考研是場信息戰(zhàn)，必須搶占先機！考研調(diào)劑更是如此。以下是小編分享“2023考研預調(diào)劑：華東師范大學2023年MEM項目招生咨詢意向登記”的內(nèi)容，希望對你們有幫助！
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不同于常規(guī)和傳統(tǒng)的工程管理碩士MEM培養(yǎng)理念和定位，華東師大上海國際首席技術(shù)官學院致力于在MEM學位教育中培養(yǎng)面向未來的首席技術(shù)官和科技型戰(zhàn)略企業(yè)家，是為學員未來十年甚至二十年的生涯發(fā)展開展的學位教育，幫助學員尋求改變突破，實現(xiàn)生涯晉級和終身發(fā)展。
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華東師大工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位點簡介
華東師范大學工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位點于 2021年11月獲教育部批準設(shè)立，由華東師范大學實體教學科研機構(gòu)上海國際首席技術(shù)官學院負責招生和培養(yǎng)，為科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)、政府和公共管理部門，培養(yǎng)“技術(shù)+管理”交叉的中高級管理領(lǐng)軍人才。
工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位點第一大目標定位于培養(yǎng)首席技術(shù)官，面向科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，開設(shè)首席技術(shù)官方向，包括高級班和精英班，即首席技術(shù)官MEM高級項目、首席技術(shù)官MEM精英項目。培養(yǎng)目標和成果是貢獻于我國科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略對高級人才的需求，聚焦人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥和若干戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。
工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位點第二大目標定位于培養(yǎng)應急管理和重大項目管理人才，面向政府和公共管理部門，開設(shè)應急技術(shù)與管理方向、重大項目管理方向，即應急技術(shù)與管理MEM項目、重大項目管理MEM項目。培養(yǎng)目標和成果貢獻于攻堅或化解社會重大問題和風險對高級人才的需求，側(cè)重公共衛(wèi)生健康、政府管理和行業(yè)組織領(lǐng)域。
華東師大工程管理碩士MEM專業(yè)學位點培養(yǎng)的人才擁有強烈的使命感和社會責任感，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代工程管理理論與方法，具備扎實的技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化能力，有先進的管理科學理念，開放活躍的批判性和創(chuàng)造性思維，以及綜合的科技人文素養(yǎng)，擁有全球化視野和跨界跨領(lǐng)域的橫向思考能力，以及突出的組織管理、復雜管理和技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)導力，“科學家精神”和“企業(yè)家精神”融合，在科技企業(yè)、政府和公共部門擔任技術(shù)管理領(lǐng)導崗位，并能成長為未來的科技戰(zhàn)略型企業(yè)家或高級管理干部。
華東師范大學上海國際首席技術(shù)官學院在中國工程院院士、華東師范大學校長錢旭紅的領(lǐng)導下創(chuàng)立，為華東師范大學的實體教學科研機構(gòu)。學院致力于“通過人和技術(shù)的協(xié)同轉(zhuǎn)化實現(xiàn)科技的社會價值”，秉持“創(chuàng)新改變世界”的核心價值觀，開拓交叉學科建設(shè)，創(chuàng)立本、碩、博協(xié)同發(fā)展的科技商學學科體系，培養(yǎng)和塑造技術(shù)和創(chuàng)新管理領(lǐng)袖的思維、能力和格局，建設(shè)成為融合教學教育、科創(chuàng)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)服務和政府決策咨詢等功能的國際知名新型科技商學院。
華東師大工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位點特色和優(yōu)勢
技術(shù)從來都是改變世界、推進人類文明的第一力量。在新的世界格局中，中國以科技創(chuàng)新戰(zhàn)略引領(lǐng)全面發(fā)展，需要改變教育理念、改變傳統(tǒng)管理教育模式。
2021年12月21日，華東師范大學工程管理碩士專業(yè)學位項目正式發(fā)布，成為全球第一個針對首席技術(shù)官（CTO）的學位培養(yǎng)項目。上海國際首席技術(shù)官學院人才培養(yǎng)的精神是將科技與管理結(jié)合、技術(shù)與商業(yè)化整合、“科學家精神”與“企業(yè)家精神”融合。學院的工程管理碩士MEM專業(yè)學位點具有如下特色與優(yōu)勢：
1、首創(chuàng)研發(fā)“4+X”的CTO培養(yǎng)課程體系，立足于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，不同于加州大學伯克利分校、賓夕法尼亞大學沃頓商學院以常規(guī)商科教育建立的CTO項目課程。目前“4+X”的體系邏輯延伸到應急技術(shù)與管理方向、重大項目管理方向。“4”包括思維邏輯、商業(yè)方法、高管能力、技術(shù)轉(zhuǎn)移；“X”是立足高技術(shù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。
2、重構(gòu)全新商學和管理課程，開設(shè)全新的交叉協(xié)同課程體系。重在建立跨越職能部門的思維和能力培養(yǎng)，從職能導向轉(zhuǎn)向高管導向，從職業(yè)精神轉(zhuǎn)向企業(yè)家精神，培養(yǎng)學員作為企業(yè)高管和組織領(lǐng)導干部的格局思維和創(chuàng)新領(lǐng)導力。
3、五位院士和七位國家杰青領(lǐng)銜專題課程，“三導師制”指導培養(yǎng)，全校理工學院和中外名師組成教學和導師團隊。計算機科學與技術(shù)學院、數(shù)據(jù)科學與工程學院、軟件工程學院、物理與電子科學學院、生命科學學院、化學與分子工程學院等分別支持人工智能產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥等技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及公共衛(wèi)生健康領(lǐng)域的前沿教學和培養(yǎng)。
4、強化實習實踐課程，開設(shè)《技術(shù)創(chuàng)業(yè)項目》《高科技企業(yè)行動學習實踐》《科技型戰(zhàn)略企業(yè)家研修課程》《公共部門突發(fā)和應急管理實訓》。已建立數(shù)十家產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)基地、科創(chuàng)全鏈生態(tài)服務平臺等支持學員技術(shù)創(chuàng)業(yè)和高管實踐。學院為學員設(shè)立全覆蓋獎研金，支持學員開展技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新領(lǐng)導力發(fā)展等方面的項目研究和實踐。
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