347心理學專業(yè)綜合
Ⅰ考查目標
心理學專業(yè)綜合考試涵蓋普通心理學、發(fā)展心理學、心理統(tǒng)計與測量、臨床與心理咨詢、變態(tài)心理學、人格心理學等課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。
II考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷題型結構
名詞解釋：5小題，每小題8分，共40分
簡答題：6小題，每小題20分，共120分
案例分析題：2小題，每小題30分，共60分
論述題：2小題，每小題 40分，共80分
III考查內(nèi)容
普通心理學
一、 心理學概述
（一）心理學的研究對象
（二）主要的心理學流派
二、心理學的研究方法
（一）實驗法
1.變量與控制
2.實驗的信度和效度
3.反應時法
4.心理物理方法
（二）觀察法
（三）個案法
（四）心理測量
1.心理測量的基本概念
2.心理測驗的信效度
3.心理測驗的標準化
4.人格測驗
5.智力測驗
6.常用臨床心理測驗
7.心理測驗的合理使用策略
（五）心理統(tǒng)計
1.描述統(tǒng)計
2.推理統(tǒng)計
(六)研究中的道德和倫理問題
三、感覺
（一）感覺的含義
（二）顏色視覺
（三）聲音的心理維度
四、知覺
（一）知覺的含義和特性
（二）知覺組織
1.知覺組織原則
2.形狀知覺
3.深度知覺
4.運動知覺
（三）錯覺
五、 意識和注意
（一）意識與無意識
1.意識的含義
2.意識的功能
3.睡眠與夢
（二）注意過程
1.注意的含義
2.注意的特征
3.選擇性注意
六、學習和記憶
（一）學習的含義
（二）學習理論
1.經(jīng)典性條件作用說
2.操作性條件作用說
3.觀察學習
（三）記憶的含義
（四）記憶的種類
1.感覺記憶
2.短時記憶與工作記憶
3.長時記憶
（五）遺忘
1.遺忘曲線
2.影響遺忘的因素
七、思維
（一）思維的含義及種類
（二）概念的含義及其形成
（三）問題解決
1.問題解決的過程
2.影響問題解決的因素
（四）推理
1.演繹推理
2.歸納推理
（五）判斷和決策
1.啟發(fā)法和判斷
2.決策框架
3.決策規(guī)避
八、 智力
（一）智力的含義
（二）智力的測量
1.智力測驗的編制
2.常用智力測驗
（三）智力理論
1.智力的心理測量學理論
2.智力三因素理論
3.多元智力理論
九、 情緒
（一）情緒的含義和功能
（二）表情
1.非語言交流
2.文化與表情
3.面部表情
（三）情緒理論
1.詹姆斯——蘭格理論
2.坎農(nóng)——巴德理論
3.情緒的認知評價理論
十、動機
（一）動機的含義
（二）生理動機
（三）個人成就動機
1.成就需要
2.成功與失敗的歸因
（四）學習動機
1.學習動機強化理論
2.學習動機的人本理論
3.學習動機的社會認知理論
4.學習動機的培養(yǎng)與發(fā)展
（五）需要層次理論
人格心理學
一、人格的含義
二、人格心理學的流派與應用
（一）精神分析流派
（二）行為主義流派
（三）認知流派
（四）人本主義流派
（五）特質(zhì)流派
（六）生物學流派
三、人格測量
（一）客觀測驗
（二）投射測驗
發(fā)展心理學
一、 發(fā)展心理學的研究方法
（一）橫斷研究
（二）縱向研究
（三）聚合交叉研究
（四）雙生子研究
二、 發(fā)展心理學的主要理論
（一）精神分析理論的心理發(fā)展觀
（二）行為主義的心理發(fā)展觀
（三）維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀
（四）生態(tài)系統(tǒng)理論
三、 生理發(fā)展
（一）孕期和童年期的生理發(fā)展
（二）青春期的生理發(fā)展
（三） 成年期的生理變化
四、 認知發(fā)展
（一）皮亞杰的心理發(fā)展階段理論
（二）嬰幼兒的認知發(fā)展
（三）青春期的認知發(fā)展
（四）成人期的認知發(fā)展
（五）認知老化
五、 語言獲得
（一）嬰幼兒言語發(fā)展
（二）童年期言語發(fā)展
（三）兒童言語的發(fā)展
六、 社會性發(fā)展
（一）埃里克森的社會心理發(fā)展階段
（二）兒童期的社會性發(fā)展
（三）青春期的社會性發(fā)展
（四）成年期的社會性發(fā)展
七、性別發(fā)展
（一）生理的性別與社會的性別
（二）性別角色的獲得
八、道德發(fā)展
（一）科爾伯格的道德推理階段
（二）道德推理的性別的文化觀點
臨床與咨詢心理學
一、臨床與咨詢心理學的概念與歷史
二、 心理治療與心理咨詢的概念及異同
三、 心理治療與心理咨詢中治療關系的特征及影響
四、 臨床與咨詢心理學工作倫理
五、 臨床與咨詢心理學研究方法
（一）研究設計和研究報告
（二）量化研究和質(zhì)性研究
（三）基本的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析方法
變態(tài)心理學
一、正常與異常的界定及標準
二、 焦慮障礙
（一）恐怖癥
（二）強迫癥
（三）驚恐障礙
（四）廣泛性焦慮障礙
（五）創(chuàng)傷后應激障礙
三、 心境障礙
（一）單相情感障礙
（二）雙相情感障礙
四、進食障礙
五、人格障礙
六、 物質(zhì)依賴
七、 兒童心理障礙
（一）孤獨癥
（二）多動癥
IV參考書
1.《普通心理學》，彭聃齡，北京師范大學出版社，2019。
2.《發(fā)展心理學》，林崇德，人民教育出版社，2018。
3.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》，張厚粲，北京師范大學出版社，2017。
4.《心理與教育測量》，戴海崎，暨南大學出版社，2015。
5.《人格心理學》，鄭雪，暨南大學出版社，2017。
6.《心理咨詢與心理治療》，錢銘怡主編，北京大學出版社，2016。
7.《變態(tài)心理學》，錢銘怡，北京大學出版社，2006.
原文標題：石河子大學2021年碩士研究生招生自命題考試大綱
原文鏈接：http://yjsh.shzu.edu.cn/2020/0924/c9250a148256/page.htm
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